8(904) 401-10-33

Коллекция бесплатных рефератов : Педагогика

Линия
Найти реферат :
  
На сайте представлена бесплатная коллекция рефератов, курсовых, доладов для самостоятельного написания студенческих работ. Каждый реферат доступен для скачивания и использования по вашему усморению.



Возрастные периоды в развитии ребенка


        Возрастную периодизацию в разное время проводили по различным критериям. Лучше всего, это сделал выдающийся советский ученый-психолог Л. С. Выготский, ибо несмотря на его классификацию, я вспоминаю слова моих школьных учителей: "Класс шестилеток и семилеток - это как небо и земля. Ребенок в 6 лет не готов к школе, он хочет только играть ... »Сказано это было еще в те времена, когда в школу в Украине давали на выбор родителей в 6 или 7 лет.

Теперь нас «осчастливили» 12-ю годами школьного обучения, поэтому дети снова идут в школу в 6 годков. И потом, я хорошо помню себя в 14 лет - вполне взрослый и адекватный, только было мало жизненного опыта. Поэтому периодизация Выготского мне кажется наиболее близкой к истине. Одним словом, на основе собственного опыта, я доверяю возрастной периодизации Выготского Л.С. и на нее определенным образом опираюсь.

Несколько слов из истории периодизации.

Некоторые ученые (Гетчинс и другие) брали за основу биогенетический принцип, поскольку они считали, что онтогенез (индивидуальное развитие) в сжатом виде повторяет филогенез (историю развития человечества). Одна из классификаций была осуществлена с педагогическим критерием: периодизация детства проводили согласно ступеней образования и воспитания (дошкольный возраст, младший школьник и т.д.). Но конечно то зависело не столько от развитии ребенка от выкрутасов министерства образования: то в первый класс в 6 лет, то в первый класс в 7 лет ... Хорошо, что я в школу не собираюсь ребенка давать:)

Другие ученые для классификации периодов развития ребенка брали за основу лишь один из признаков развития. Так были классификации: на основе дентиции, т.е. появления и смены зубов (Блонский), по критерию сексуального развития (Штратц). Из этой группы мне показался важным и ценным психологический критерий Штерна: раннее детство (до 6-ти лет) когда у ребенка была ведущей лишь игровая деятельность, период сознательного учения с разделением игры и работы (7-14 лет) и период юности (14 -- 18 лет), когда максимально развивается самостоятельность и строятся планы на дальнейшую жизнь. Некоторые ученые определяют этапы развития отдельно для девочек и мальчиков.

Основа класифицикации за Выготским

По мнению Выготского, эти критерии имеют свои преимущества и недостатки, но не являются объективными и достаточно обоснованными, поскольку основывались на внешних признаках развития или по какому-то одному признаку. Реальной основой классификации по Выготскому есть только внутренние (психологические) изменения самого развития, ибо только внутренние изменения, а не внешние позволяют определить объективно периоды развития ребенка. Цитирую: «вехи, которые разграничивают возраст, могут быть расставлены не в любых точках жизненного пути, а исключительно в тех в которых объективно заканчивается один век и берет начало другой». Наконец, как по мне, то в свое время они были прорывом в науке, но с ее продвижением появилась более достоверная классификация.

Более точной периодизации развития способствовало то, что эмпирическим путем были выявлены кризисные периоды в развитии ребенка. Сначала они характеризовались исключительно с отрицательной стороны, теперь возрастной кризис понимают просто как сложный, но полезный и переломный этап развития ребенка благодаря которому он переходит на высшую степень психологического развития. Наличие критических периодов свидетельствует о том, что переход ребенка из одного этапа развития на другой является не эволюционный, а скорее революционный. Поэтому часто один год, например 7 год жизни меняет ребенка очень сильно в психологическом плане.

Каждая возрастной кризис приносит с собой много новообразований (способностей, которых раньше не было - ходьба, речь, самосознание, самостоятельность, сила воли, логическое мышление и т.п.), то есть много новых возможностей для ребенка. Таким образом, основным критерием деления детского развития на отдельные периоды являются именно эти новообразования, а последовательность этапов развития определяется с чередованием стабильных и критических периодов. Стабильные периоды имеют более-менее четкие границы, а продолжительность кризиса определяют на основе ее кульминационной точки - добавляют полгода до нее и полгода после.



В чем особенность схемы возрастной периодизации Выготского: 1) он ввел критические периоды; 2) исключил эмбриональный период развития, 3) исключил период развития, который называли юностью (с 17-18 лет до наступления полной зрелости); 4) включил возраст полового развития в число стабильных, устойчивых, а не критических периодов.

Итак, возрастная периодизация за Выготским, а в скобках мои комментарии:

  • Кризис новорожденности

  • Возраст новорожденного - от 2 мес до 1 года (до 2 мес проходит адаптация после рождения по мнению Выготского)

  • Кризис 1 года

  • Раннее детство - от 1 года до 3 лет

  • Кризис 3 лет

  • Дошкольный возраст - от 3 лет до 7 лет (7 год жизни включительно)

  • Кризис 7 лет

  • Пубертатный возраст - с 14 до 18 лет

  • Кризис 17 лет


  • Теперь понятно почему в школу раньше давали после 7 лет, почему с 14 лет закон значительно расширяет права ребенка, а совершеннолетним считается человек в 18 лет, или как в некоторых странах - в 21 год. Зрелость, кстати, по разным схемам периодизации наступает с 25 лет, изредка считают, что с 21 года.

    В настоящий момент

    На данный момент, украинская психология основные периоды развития ребенка определяет по психолого-педагогическим критериями, объединяющие и характерную для каждого возраста социальную ситуацию развития, и ведущую деятельность ребенка, и форму обучения, а также другие показатели. Выделяют: ранний (от 0 до 3 лет) и дошкольный возраст (с 3 до 7 лет); младший школьный возраст (с 7 до 10 лет), средний школьный, подростковый возраст (с 10 лет до 15); старший школьный, юношеский возраст (с 15 и до достижения зрелости. В каждом периоде еще выделяют отдельные стадии и фазы, но им всем названия еще не придумали:)

    Эта классификация мне кажется очень необъективной, но она существует рядом со многими другими и на ее основе разрабатываются учебно-воспитательные планы и мероприятия.

    Я для себя психологическое развитие ребенка разделяю так как это делал, кажется еще Платон - на три отрезка по 7 лет: первые 7 лет ребенок нуждается находиться у родителей, для того, чтобы чувствовать себя уверенно и в безопасности, с 7 до 14 лет - период частичной самостоятельности, ребенок все меньше нуждается в опеке родителей и может находиться в разных коллективах определенное время без родителей, и период с 14 до 21 лет, когда ребенок уже формируется окончательно и вполне может быть самостоятельной.



    Рефераты, курсовые, дипломные работы Количество просмотров: 24555
    Ключевые слова для данной страницы: Возрастные периоды, развитие ребенка, возрастная периодизация

    Посмотреть что еще читают

    Что ещё смотрели люди, читавшие реферат:

    Возрастные периоды в развитии ребенка


    Конфликтология. Управление конфликтами. Просмотров: [7142]
    Поощрение и наказание в воспитании младших школьников Просмотров: [11749]
    Педагогическая помощь родителям в подготовке детей к школьному обучению Просмотров: [9209]
    Как ужиться в коллективе Просмотров: [5037]
    Диагностика одаренных детей Просмотров: [7300]

    ПОСЛЕДНИЕ РЕФЕРАТЫ
    Приемы развития фонетических навыков на начальном этапе изучения английского языка

    Диплом Анализ финансового состояния "МКНЭ"

    Курсовая работа: Затраты на производство и реализацию продукции

    Контрольная работа: Анализ автотранспортного предприятия

    ОТЧЕТ по преддипломной практике

    Курсовая работа на тему: Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия с использованием прикладных программ

    Курсовая работа по предмету: Анализ хозяйственной деятельности

    Контрольная работа - рынок ценных бумаг

    Внутренняя среда предприятия, ее основные переменные

    Контрольная работа по бух. учету

    Государственная поддержка малого бизнеса

    ESFJ КОММУНИКАТОР

    Эмоционально лабильный характер

    Рационализация системы оплаты труда на предприятии.

    История развития страхового дела

    Хозяйственная деятельность НКО

    1.Концепция «Экономикс» 2. Марксистская концепция

    Собственность и рынок

    Как выбирают свой бизнес

    Сущность и виды предпринимательских рисков

    Все рефераты ...

    ЧАСТО ЧИТАЮТ
    История развития менеджмента

    Менеджмент и управление. Общее и различия

    Версальско-Вашингтонская система: принципы и противоречия

    Глобальные экономические проблемы

    Современные принципы менеджмента

    Достоинства и недостатки теории менеджмента

    Хронологические рамки и периодизация истории Нового времени

    «Безработица. Ее причины, формы и последствия»

    Маркетинг персонала

    Методы минимизации рисков

    Аудит расчетов с подотчетными лицами

    Задачи по курсу экономика предприятия

    Движение народников во второй половине ХIХ века. Цели, организации, течения, лидеры, деятельность и ее результат

    Хозяйство и быт восточных славян

    Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии

    Этика Аристотеля

    Жизнь первобытных людей

    Виды управленческих решений

    Истина и ее критерии

    Борьба Руси против монголо-татарских захватчиков

    Остальные рефераты ...

    ПОИСК ПО САЙТУ